tarea 3.3

REFLEXIÓN

 TAREA 3.3

Mi experiencia a la hora de realizar tareas grupales ha sido muy positiva,me ha resultado motivadora.Cada alumno aporta una idea y se trabaja sobre ella por lo que el trabajo es más rico.

El trabajo es más dinámico y práctico.Se aprende a ser más tolerante con el trabajo de los demás.

Se ven distintos puntos de vista sobre como realizar la misma tarea de formas diferentes.Se aprende de los demás.

Con lo que he aprendido en el curso he elaborado este vídeo sobre el trabajo colaborativo.Espero que os guste.

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Realizado por Olga Rocha

En cuanto a los problemas que he encontrado a la hora de realizar las tareas colaborativas,diré que en ocasiones los alumnos tienen distintos ritmos y disponibilidad de trabajo, lo que provoca  que algunos trabajen más que otros.También requiere una coordinación y un nivel de implicación muy altos ,a los que en ocasiones no todos los miembros del grupo están dispuestos.Cada uno tiene unas expectativas a la hora de realizar la tarea.Además la dificultad para elegir un líder que tire del grupo,lo que hace que las tareas se realicen de manera muy lenta.

Fuente bluecompute.co.uk (Licencia de reutilización))

Las preguntas que uno se hace a la hora de trabajar de esta manera es ¿Deberían tener todos los componentes del grupo colaborativo  más o menos la misma formación?En este caso deberían aprovechar más y realizar mejor las tareas.¿O no?¿Y si por el contrario los grupos son heterogéneos?¿Qué sucede? los que están  más preparados que los otros no aprenden,? O por el contrario ¿todos se enriquecen?Mi opinión personal es que crece la motivación para animarse a especular ,innovar,preguntar,comparar y hasta confrontar ideas.En mi caso ha evitado el aislamiento que provocan otro tipo de cursos individuales.Otra ventaja del trabajo colaborativo muy importante es  que atiende a la diversidad del alumnado.

Sobre el tema de la interdependencia positiva os dejo un enlace que me ha gustado mucho y me ha ayudado en la elaboración de mi reflexión.

Fuente :"Construyendo la escuela del siglo XXI " Don Bosco educa.

https://donboscoeduca.com/2017/06/06/un-elemento-esencial-la-interdependencia-positiva/

La realización de estos cursos favorecen la mejora de las aptitudes de los docentes.En mi caso he aprendido que hay que ser paciente y crítico con el trabajo de los demás ,apoyándome en mis compañeros para mejorar mis conocimientos.La labor del tutor en este tipo de cursos me ha parecido

imprescindible,para solucionar tanto dudas como los conflictos que  pueden surgir.También el tutor es el enlace entre unos y otros participantes del grupo.

Los cursos deben estar bien planteados y con muchas ayudas para poder realizar las tareas con éxito.

Mi formación en las nuevas tecnologías es muy precaria y aunque intento apuntarme a cursos ,no consigo sacarles todo el partido que me gustaría.Por el contrario en este curso al verme presionada por los plazos y la necesidad de que la tarea sea realizada para que lo demás avancen ,la experiencia ha sido más provechosa. 

A veces ha sido estresante .El no conocer físicamente a los participantes y que la comunicación sea de forma on-line hace muy lenta dicha comunicación.

Reflexión bloque II

Noviembre 2017

Curso Función Tutorial en el Aula Virtual CRIF “LAS ACACIAS”

Hola a todos, estamos a mitad del curso y me parece interesante reflexionar un poco sobre el trabajo realizado hasta ahora.

En el primer bloque aprendí a ponerme en el lugar del tutor a la hora de enseñar como funciona un curso del aula virtual y una plataforma moodle. Me pareció algo más técnico.

Este segundo bloque ha sido más práctico con la elaboración del taller y me ha parecido muy interesante evaluar a los compañeros sobre una tarea que tu mismo has tenido que elaborar primero. Aprendes como se puede hacer un mismo trabajo de muchas formas diferentes y eso enriquece al alumno.He visto el lado práctico para poder adaptarlo a mí día a día en clase. Realizando videos explicativos y editándolos para la consulta posterior de los alumnos.

Aquí os dejo un ejemplo de vídeo técnico de mi especialidad.

El video pertenece a David Fernández,que tiene un blog muy completo sobre técnicas culinarias, llamado entrefogonescondavid.blogspot

Ahora voy a reflexionar sobre la evaluación y la autoevaluación.

¿Qué podemos decir sobre la evaluación? :

Pixabai (licencia de reutilización)

Siempre debe ser crítica ,y parte de la enseñanza y del aprendizaje.

En este curso me ha facilitado la tarea el uso de la rubrica,

Aquí aporto su definición según Mertler y Fernández, me resulta clarificadora

Definición: Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback (retroalimentación) (Andrade, 2005; Mertler, 2001) a través de Fernández, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8 (n.1)2010

Bajo mi punto de vista y con lo que he aprendido en el bloque II en la parte en que he trabajado como alumno veo estas ventajas: el alumno tiene mucha información que ayudan al aprendizaje y a la autoevaluación . Por otro lado el conocer por adelantado los criterios con los que va a ser evaluado me parece muy positivo. En mi caso me han ayudado a pensar en profundidad antes de realizar la tarea y me han responsabilizado a la hora de su elaboración y otra ventaja que encuentro es el poder revisar los trabajos antes de entregarlos al profesor.

Cuando he evaluado como profesor me han servido de ayuda .ya que son fáciles de usar y explicar a los alumnos. Son versátiles y se ajustan al proceso de evaluación por competencias. Pero también tienen inconvenientes para hacerlos bien requieren de mucho tiempo por parte del docente y a veces pueden convertir en algo extenuante la evaluación .Si diseñas mal la rúbrica creo que puede hacer que no se identifique el criterio de evaluación con la tarea.

Flicrk (licencia de reutilización)

Otra forma de calificación son los estándares de aprendizaje ,que ha aparecido con la Ley de Educación LOMCE. Estos estándares han producido en mi forma de calificar una claridad en mi proceso de evaluación así como una mayor objetividad. Aquí os dejo una URL con un video sobre ellos:

https://www.youtube.com/watch?v=rnxhQUk54OY

Para finalizar me gustaría citar una definición sobre el rol del tutor realizada por Liceth Natalia docente sueca que me resulta muy elocuente..

“La calidad ,la variedad y la dinámica de las interacciones ,así como el entusiasmo y la consagración del tutor ,son fundamentales para el éxito de los alumnos”

Un saludo.